Конспект непосредственной образовательной деятельности «Как помирить подруг»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Как помирить подруг».

О.О. «Познавательное развитие»

Средняя группа

Воспитатель:

Духовская Е.П.

2014 год.

Цель: Учить детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, эмоционально реагировать на них.

Задачи: Учить детей свободно входить в контакт со сверстниками, вести разговор со сверстниками, внимательно слушать друг друга.

Обогащать словарь детей за счет слов, характеризующий характер человека (добрый, смелый, находчивый, веселый, надежный).

Развивать у детей стремление заступаться за слабых, уступать им, заботиться о них.

Воспитывать отзывчивость, желание быть справедливым, умение избегать ссор, следовать советам взрослого.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная.

Планируемые результаты: высказывает свою точку зрения при беседе со сверстниками, выражает положительные эмоции, умеет находить выход из трудной ситуации.

Материалы и оборудование: мягкая большая игрушка – заяц, клубок толстых ниток, дидактическая игра «Тактильные ощущения», пиктограммы (грустный, рассерженный, заплаканный, удивленный, веселый), стульчик, 2 куклы, сюжетная картина «Мы играем», аудиозапись «Музыка природы».

Предварительная работа:

Чтение сказок Л. Устинова «Сказки дяди Левы»;

• Пропавший Зайчонок.
• Соседский слон.
• Приключения олененка.
• О том, как волк правду искал.
• Говорливый медведь

И/момент «здравствуйте»

Незаметно для детей, воспитатель достает игрушку – зайца. Тот очень тихо говорит: «Здравствуйте». Дети не сразу замечают его, а зайчик еще 1-2 раза здоровается с детьми, в его голосе явно слышатся слезы. Дети реагируют: начинают отвечать, утешая гостя.

Зайчик: Я – Степашка. Хочу с вами познакомиться и подружиться. Но вас так много. Как же вас всех запомнить? Мне поможет волшебный клубочек.

И/у «Путанка»

Дети садятся на стулья по кругу. Хрюша наматывает нитку на руку ребенка. Задает вопросы: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?», «А какая твоя любимая игрушка?», «Во что ты любишь играть?».

В результате получается круг.

Воспитатель: Как крепко Степашка связал всех нас волшебной ниткой. И у нас получается круг дружбы, круг доброты. Давайте возьмемся за руки и скажем друг другу «Я тебя люблю».

И/у «Мое утро»

Степашка предлагает рассказать детям, что с ним произошло утром. Дети расхаживают свободно на ковре.

«Я проснулся сегодня рано, мне не хотелось никуда идти. И мне стало очень грустно (пиктограмма). Я стал просить у мамы конфетку, а она не дала. Я заплакал (пиктограмма). А когда пришел в дет. сад, увидел, что все дети уже пришли, и я чуть не опоздал. Вот так я удивился (пиктограмма).

И/у «Помирились»

Воспитатель предлагает детям встать в «круг доброты», т.е. взяться за руки. В это время быстро ставят в центр стульчик и рядом 2 куклы. Степашка просит помочь помирить подруг, которые спорят и ссорятся из-за стульчика. Сам он предлагает «плохие советы»: стукнуть, назвать плохим словом.

Дети объясняют, как надо правильно поступить. Но если прозвучит совет «дать сдачи», Степашка не соглашается: - «Я не люблю драться. Это больно». Здесь воспитатель напоминает Степашке, что его советы как раз и могут привести к таким действиям.

(звучит аудиозапись) На прощание Степашка дарит детям сюжетную картинку «Мы играем». Дети отмечают, что ребята на картинке играют дружно, вместе, не ссорятся. И они тоже будут так играть. Дети благодарят Степашку и приглашают его еще раз в гости.